記得從前曾和朋友說過：「我在備審資料中的讀書計劃當然打算全部寫真的啊！」上面那張，就是我一部分讀書計劃的剪影。其中，尋找最佳生活步調，短短數字，其實卻是莫大的挑戰。

下面這篇，就是我在大學中努力尋找生活步調截至目前為止的紀錄與心得。

雖然排出了一禮拜的時間計畫，但執行到目前的結果，我覺得這樣的生活真的太忙了。

第一個問題是，我幾乎失去了自我成長的時間。為什麼這樣說呢？首先，我覺得在我的人格中一個很重要、很強大的部分，就是反思並推動自己前進的能力。以功課來說，當年想讀英語的念頭，竟能把我帶的這麼遠。又如，我是一個很悲觀的人，但我一直在學習控制想法的心理技術，似乎也略有成效。甚至小到如偏食的問題，當年幾乎不吃菜的我，也是在心中決定要訓練自己吃菜，才終於養成習慣。

要維持這種成長動力，主要得來自兩方面：閱讀、思考。閱讀可以讓我在最短的時間裡，接觸大量的新觀念。思考，則是反省自己的生活並計畫向前的方向。

按目前的計畫來看，每週有 3~4 小時的閱讀時間，過了幾週的想法是，這樣實在不夠，尤其時間上排的不是很連續，所以似乎有種斷斷續續的感覺。

另外一點是思考，目前的做法是一週分兩個時段花 3 小時的時間修正自己的腳步。但我發現這樣是不行的。應該「每一天」都花一點時間讓自己沉澱才對。否則會有種迷失在生活中的感覺，尤其當有事情打亂了計畫表時，若不能很快的修正，則會有種很忙碌、不知先做什麼才好的感想。

不讓自己有「忙碌」的感覺，是我的目標之一。要做到這點就必須讓自己相信，只要按計畫一一執行，就能完成想完成的事才行。

順帶一提，現在之所以在打這篇網誌，是因為我有規畫一個我稱之為「Life Writing」的時段，這時段的目的，主要是為了記錄我的思考與行為，做為回顧並計畫下一步的參考。此外，也是遇到壓力事件時，可以透過書寫舒壓的癒療時刻。

另一個問題是，我幾乎沒有學習程式開發、Linux 系統管理的時間。如果我不能快一點學會我要的核心能力的話，很多想完成的事就無法完成了啊！

還有，我沒有時間運用這裡的資源。圖書館的書、可以借的電影、英語學習資源。

我還想要搞懂新竹的公車系統，擴大我的生活圈，走出去看世界。到別的城市參加研討會之類的活動（？）就算只是為了讓自己習慣旅行也好。

既然離家，來到交大，如果不能好好利用這裡的一切，那我究竟來這裡幹麼呢？

我還想要更多的時間，讓我可以悄悄推動我的理想，並在這樣的過程中找到支持我的夥伴。

想一想之後，現在還可以刪減的時段，恐怕就是我預先留出來給打工用的時間吧！如果我在大一時不要打工會如何呢？

可是可是，打工也是我當初想學習的事物之一啊。當然我可以質疑，那種時薪 95 的事務工作對我而言真的有什麼價值嗎？可是這樣想似乎又會陷入所謂畢業即失業的好高騖遠之人的窠臼。

所以所以，我真的覺得大一上選的課太多了。一週 30 個小時，加上我規劃的課後複習時間 11 小時，則共達 41 小時。而且這樣的時間規劃，仍不能讓我紮實的趕上課程進度。

我真的想要在大學仍重複著高中那種讀書模式嗎？

我不想像高中一樣整天宅著，就只是讀書。我想要變得不那麼宅。

這並不代表我希望整天在外面玩，那也不是我要的生活方式。

我想要把這個世界變成我的學習來源，而且我不想只是不斷輸入，現在該是我向外發揮影響力的時候了，我想要開始影響這個世界。

然後我現在在考慮要不要報名「華碩校園CEO」，如果能通過，它會在大一下給我帶來絕對有挑戰性的實習與工讀機會。可是再加上 AIESEC 的事務，好像會瘋狂的忙碌啊。

(雖然感覺其實很難被選上 XD)

一不小心選到共 7 學分的外語課程是這學期最大的失策，下學期不敢啦！

當用灰色的眼光看這世界時，所有的事物都是沒有希望的，自已的一切也不再重要。若能永遠消失，就能不再痛苦了吧。

即使別人說著鼓勵的話，要我快樂起來，但這一切又有什麼重要呢？

然後我開始想，難道沒有什麼是絕不會失去的理由，沒有什麼可以在最絕望之時仍然讓人願意走下去呢？

看了許多文字，整理出來的要點是，得把自己依附在比自己龐大的事物之上。

比如說呀，如果有了朋友、有人想保謢的人、有了羈絆。就該明白，自己的消失將會造成的傷害。

還有理想。和夢想不同，理想是獨立於自己之外的遠大目標。人可以為了實現理想而死，更可以為了理想而活。

人們說，有了理想的人會更加堅強。

事實上強大的是理想本身，依附在它上的我們，彷彿感到同樣的強大。

還有什麼更大的東西？道？神明？宇宙意識？如果來到這世界，是有著神賦予的偉大任務。如果死亡，是足以動搖世界的背叛。如果相信宇宙就是自己，沒有渡不過的難關。那麼，是不是就不會失去希望呢？

只要把自己依附在比自己龐大的事物之上，一個人就能擁有永遠不失去自己的理由，永遠要向上的內在動機。我覺得，這該是面對悲傷的最核心防衛。

有了動機後才能來談，有什麼走出悲傷的「手段」。

國三那年，我曾想過，要寫一份數學筆記，把一些我對國中數學的心得記下來。當時也許是因為同學時常問我問題，我偶爾會對每人對題目的不同解析與思路感到有趣，也因此想把這樣的思路記下來。的但在考完基測後，卻一直沒能實行這個想法。

升上高中，接觸了自由軟體、認識了創用 CC，對自由文化的想法也不斷增生。於是在高二那年，我提出了「台南一中開放教材計畫」來試試水溫，可惜和老師討論的結果實在不是很樂觀。

然後高三，我決定自己來寫一份開放式數學講義。

進度一直很慢很慢，我也開始懷疑我會不會像國三那樣中途放棄、開始懷疑這個計畫到底有多大的效益？

就在這時，一位同學來到我面前，他說：

「要不要和我一起寫數學講義？」

他也正在撰寫自己的數學講義，他在高二曾聽過我的「台南一中開放教材計畫」，於是他來找我，我們就這樣合作了。

這樣的合作當然催促著我必須把這份講義寫完，但進度到目前為止依然是十分緩慢呢。

來談談當初我對這份講義的想像吧。

這份講義的重點應該是詳解。透過電腦傳播的講義並沒有頁數的限制，所以可以對每一個題目提供完整的解釋、思路，甚至是各種不同的解法。

這份講義應該要提供延伸閱讀。也許是透過超連結，也許是書籍介紹。

這份講義應該是自由開放的。也就是說任何人都可以自由傳閱、改作，所以這份講義會採用 創用 CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 Unported 授權條款，當然這份授權也對「夢，數學」的使用加上了幾分限制，如改作物仍須採用同授權以及禁止商業使用等等。

當然我們對這份講義的想像可能不同，這在以後會慢慢協調吧！

你可以在這裡偷看這份講義的進度：「夢，數學」

高二的時候，時常為了請假的事情煩惱。

事情最早得從中午請假講起，當時主事者遞給了我一張公假單，要我簽名。我簽完後原本想拿去給導師簽名的。然而，主事者說：「可以不用給老師簽名。」怎麼可能呢？我又問了一次，他告訴我，只要給主任(忘記是不是這個詞)以上層級的人簽名，教官室就會過了。

抱著莫大疑問的我，該怎麼辦好呢？精明的導師當然不可能察覺不出此事，我便一五一十托出。導師一聽十分驚訝，直說絕無此事，否則豈非只要校長簽名就可胡亂請假？我只好再去找主事者，然而卻一直拿不到假單。

最後兩方周旋的結果，導師和我去找了學務主任，由他口中證實，根據校規，任何公假皆須經過導師。導師並找了主事者來問問，終於按正常程序請假成功。

在此同時，本班同學也因球隊請假未經導師而被抽回假單。此後，教官於升旗時告誡同學，絕不可未經導師請假。

可為什麼呢？顯然在此之前確有未經導師的公假過關的，且之後也未必沒有。

事情當然不會在此結束。過了許久，我有幸代表學校參加某比賽，再次碰到了請假問題。

我向負責老師拿取公假單之時，該老師竟說不可這樣單獨請假，學校會統一在事後替參賽同學請假。

可校規上說一定得在事前請假呀？可校規上說任何公假皆須經過導師呀？

此時我的耳邊響起導師曾說的話：不管教官是不是准假了，他是導師，他就可以追回未經他的假單。一個不符校規的假單，導師怎麼會承認呢？可我又要怎麼說服負責老師給我假單讓老師簽名呢？

事實上我們當然時常遇到不用特別寫假單給導師簽名的情況。那是在班會去參加校內作文比賽時，那是在參加學校定期舉辦給學生參加的演講時。此時甚至連導師都沒特別說什麼。

似乎有些人認為代表學校對外參加比賽可當作是以上行為的一種，而有些人則認為不是。

問題在於，這些界限在校規裡是不存在的，甚至連只可在事前請假這點都是可以經易突破的校規。

一個不明確而隨時可破的校規？顯然此學校還未從人治提升到法治的境界。

校規、教官室、行政單位各行其是，一個假單的核可好像變成了各方勢力的角力結果，再也不存在四海皆準的規則。

我在心中暗暗決定，只要升上高三再碰到一次這種事，我就要投書校長，要求建立完善的校規，並嚴格執行、向全校人員宣導。

可我，並沒有在高三再一次遇到這種事。

想起，過去曾因朋友的關係，而那麼喜歡足球。記得在國中畢業了之後，還真的買了一顆足球，獨自練習著一些其本技術。

上了高中，加入了足球社，在第一次社課時又再次體會了踢球的快樂。甚至還和從前的朋友出來練球呢。

只是後來，足球社的基本訓練少了，而開始踢起比賽。擔任後衛的我，竟一時無法適應這個位置。

也許是我太弱了吧？在失誤與競爭中，我似乎漸漸失去了玩足球的快樂了。另一方面，在這個位置，我感受不到進步，不再有前進的動力。

還來不及克服心理障礙的我，在高二時，便為了追遂我另一個夢想而轉進了資訊社。同時，在課業的壓力之下，我也不再有時間和朋友出來練球了。

就像逃跑的敗者一般。

那樣的無力，其實是不斷出現在我的高二生活中的。

高一速成的捷式在高二裡漸被我遺忘，而我也不再有心力練習；原本積極運用的課堂，也漸漸開始得過且過起來（雖然有些積極運用指的是讀別科的書呀，高二的某些老師讓我無法這麼做，也因此重回類似發呆的境界，這種懶散，漸漸滲入了每一堂課）；加入資訊社的我在課業與資訊中掙扎；而根據 aNobii 的記錄，我在這段時期看的課外書也是近年最少的；而如果我沒記錯，那段時期我甚至停止聽空英了呢。

那是個，迷失在課業中的年代嗎？

這樣說好像也不太對。畢竟，我也考上了我想考的大學了呀。

可是，我想把我的自我意識再找回來，那個推動我學英文、推動我學捷式、推動我追尋理想的自我意識。我想，活在當下的每分每秒。

搞不好偶爾會考一樣耶！！

親愛的學弟妹們可參考喔！！

Q:中華職棒今年有幾隊？
Q:今年你們的班際球賽為何？
Q:什麼項目在高中最重要的比賽是全中運而非聯賽？ (A) 排球 (B) 棒球 (C) 桌球 (D) 籃球
Q:腳踝扭傷怎辦？
Q:全球最多人參與的球類運動為何？
Q:奧運、世足、棒球經典賽都幾年辦一次？
Q:騎腳踏車是有氧/無氧？動用紅肌/白肌較多？
Q:本校某某校隊，今年打進什麼決賽？
Q:人的老化由何處開始？
A:雙腿
Q:皮膚外傷處理不需？ (A) 清洗 (B) 消毒 (C) 冰敷 (D) 敷藥包紮
Q:處理水泡最好用消毒的針/大頭針/縫針/手刺破再消毒傷口？
Q:桌球比賽一方得分達幾分應交換場地？
Q:籃球比賽之控球方隊員不得在對方之限制區連續停留超過幾秒？
Q:籃球個人進攻技巧首重？ (A) 傳球 (B) 速度 (C) 運球
Q:籃球比賽中，球員被對方緊迫防守而持球達五秒不能傳、投、滾或運球即判？ (A) 技術防規 (B) 故意犯規 (C) 違例 (D) 奪權犯規
Q:足球比賽需幾名裁判員？
Q:足球比賽上下半場合計幾分鐘？
Q:排球比賽，一次可替換幾名球員？ (A) 二人 (B) 三人 (C) 四人 (D) 以上皆可
Q:硬式網球比賽中，Duece為何義？
Q:網球四大公開賽哪國在草地舉行？
Q:游泳比賽何式不必在跳台上跳水出發？
Q:正式游泳比賽何式最慢？
Q:接力賽中，接力區的距離是多少？

是非題

Q:籃球比賽，業餘每節十分鐘、職業每節十二分鐘？
Q:籃球比賽暫停時，球員不得離開比賽場地？
Q:排球發球時，應在吹哨後 8 秒內發球？
Q:足球比賽中角球不可直接踢入球門？
Q:足球比賽界外擲球時，雙足須用力躍起較有利？
Q:足球比賽巡邊員可將明顯犯規或口出穢言之選手驅逐出場？
Q:籃球進攻要在 8 秒內過半場？
Q:排球比賽可用身體任何部位擊球？
Q:網球比賽中除接發球外，可在球未落地前將球擊回對方球場？
Q:網球比賽中應先從左邊場區發球，之後左右輪流？
Q:桌球拍兩面皆可擊球且須貼異色膠皮？
Q:桌球發球時，應垂直上拋至少 16 公分，高桌球球網一點點？
Q:在人造跑道上短距跑，釘鞋釘長不可超過 10 公厘？
Q:在人造跑道上短距跑，可使用起跑架？
Q:游泳比賽違規一次就失去比賽資格？
Q:游泳換氣要用嘴吸氣？
Q:跳高「背向式」最常被選手採用？

好吧，我承認好多我都不會答。(逃)

常聽別人問起，怎麼樣的學習方法比較好。也常聽別人說，光是努力用功是不行的，要用正確的方法讀書才行。那麼究竟什麼才是正確的方法？每個人適合的方法或許有所不同嗎？該如何找出真正適合自己的方法？

如今，在學習與大腦的研究固然有許多的進展，但仍處於相當早期的發展階段。許多的學習原則都被揭露，各種讀書技巧也不斷被科學檢驗，然而並沒有一套系統化的方法可以找出每個人最適合的學習策略。

但是，每個人都可以自己探索適合自己的學習方法的。而如果能學習一些關於大腦的背景知識、廣泛了解前人開發的學習方法，或許能讓這探索之旅容易許多。

在此分享一些我覺得對我的學習有幫助的書，希望你也能體會閱讀與學習的樂趣！

• 《大腦的秘密檔案》ISBN: 9573245728
• 《樂在學習的腦》 ISBN: 9573260514

這兩本都是介紹大腦的基本知識，先從這兩本書看起會對一些專有名詞變得比較熟悉。《樂在學習的腦》專門討論和學習相關的研究，也提到許多有趣知識，例如未經意識的學習、想像力的訓練效果、睡眠的重要等等。

• 《大腦當家》 ISBN: 9573264153

腦科學知識如何轉換成學習策略？值得一讀的好書！

• 《聰明記憶王》 ISBN: 9574502872
• 《記憶的祕密》 ISBN: 9867879716

這兩本書，探討記憶的本質。《聰明記憶王》注重的是記憶原則的應用以及記憶術（不過書中的記憶術有些是專給英語讀者用的），《記憶的祕密》則更注重學理研究。

• 《改變是大腦的天性》 ISBN: 9573262827
• 《重塑大腦》 ISBN: 9571340219

介紹神經可塑性，大腦如何做到一些看似奇蹟的重組。而書中也指出，某些特殊的大腦訓練將可改善腦部能力、治療神經損害。

p.s. 注意到神經可塑性是一個很新的領域，這兩本書也有很多有爭議的理論。

• 《腦內乾坤》 ISBN: 9573257076
• 《養男育女調不同》 ISBN: 9573257041

科學研究一再發現女男大腦的天生差異，而這一切，也對學習理論造成了影響。兩性在大腦不同部位有相異的發展速度，而某些兩性成就不同的科目，很可能是其中一性誤用了不適合自己的學習法。

• 《改變》 ISBN: 9573241269
• 《學習樂觀•樂觀學習》 ISBN: 957323162X

如何維持好的精神狀態也是讀好書不可或缺的要素。這兩本書告訴我們的是，我們確實有能力透過自己的努力，向上提升；我們確實有能力改變自己。

• 《語言本能》 ISBN: 9576671205

關於語言學習的一些理論，有些部分頗為艱澀。

• 《10倍速影像閱讀法》 ISBN: 9574552225
• 《千萬別學英語》 ISBN: 9573244500

這裡是，較無科學證實的學習法，僅供參考。

《千萬別學英語》喚起我對英語的熱情。《10倍速影像閱讀法》雖然太過神奇，不過書中的精神集中方式確有效果。

• 《蘇菲的世界(上)(下)》 ISBN: 957882968X 、 9578829698
• 《我的天才噩夢》 ISBN: 957325168X

《蘇菲的世界》讓我擁有對智慧的愛，《我的天才噩夢》讓我知道學習的熱情。

腦神經科學是一門快速發展的科學，許多新的理論不斷被提出與推翻。以上有些書籍也有點年紀了，所以謹記，要隨時閱讀新知，以跟上日新月異的科學進展。

如果你的校排比是 1% 的話，那你或許不用擔心該填什麼樣的志願，然而，若你的校排比落在 1x % 呢？等等，先不要放棄繁星這個管道，你還是有機會的。先看看你的第一志願是什麼，由於繁星的特別規定，某些不錯的校系依然可以錄取到很後面的百分比。

正由於每間大學最多只能錄取每間高中的一名學生，你的競爭對手其實不多。關鍵就在把握三個要點： (1) 觀察校內報名繁星的志願 (2) 選錄取人數多的 (3) 選別人不會選的。

來看看98學年幾間大學的中文系及外文系的錄取結果吧：

九十八學年度大學繁星計畫招生分發比序錄取結果

校系	招生人數	錄取人數	最低百分比
清華大學中國文學系	9	0	x
成功大學中國文學系	2	2	1%
臺南大學國語文學系	1	1	2%
清華大學外國語文學系	10	2	12%
成功大學外國語文學系	2	2	1%
臺南大學英語學系	1	1	1%

清大外文系和中文系通通沒有錄滿，這表示什麼呢？當時任何一個人只要有報名該系並通過最低學測級分的篩選，該高中又沒有其它人錄取清華的其它系的話，即使此人校排 20 % ，照樣錄取。

為什麼會這樣？可以從兩點來看：首先，清大一向是以理工見長的大學，所以排名高的學生大部分會選擇清大的理工科系，加上身為繁星創始地的清大各系名額皆不少，頗高的錄取率讓這些學生把同高中可能申請清大外文的人都刷掉了。再來，名額多也是重要指標（這點再觀察其他校系就十分明顯）。仔細想想吧，每間學校 1% 的人可能會有同樣的志願嗎？就算有，也很容易猜的出來。任何一個校系只要在繁星計劃中釋出很多名額而且也不是熱門科系（如電機）的話，它就是你的機會。

也請不要因為你的學校有人跟你申請同一間大學就輕易放棄。只要他和你申請不同學群，你們照樣可以用繁星申請同一間大學；就算他名次比你高，也許他申請了一個很難錄取的科系，最後的結果也可能是你被錄取，他卻落榜。

現在開始我會撰寫一系列文章分享我對考大學的心得與想法。本筆記並不只是給高三生參考，更歡迎高一生或甚至國中生閱讀。

本筆記純屬個人經驗，並無科學證據證實，也無系統性研究。

1. 大學入學管道簡介，及隨之而來的讀書策略
2. 讀書方法心得
   1. 跟學習有關的書籍介紹
   2. 英文讀書法
   3. 數學讀書法
   4. ……
3. 升學管道的各種技巧
   1. 簡易備審資料教學
   2. 繁星計畫的選填策略
   3. ……
4. ……

之前提過的國會透明化終於有了初步的成果，在2009年2月，立法院議事轉播網路隨選視訊(ivod)系統正式上線。

以下就來簡單介紹這個系統及我對它的一些看法：

立法院 議事轉播 網路隨選視訊(ivod)系統
網址：http://ivod.ly.gov.tw/

先來看看首頁，設計上還算易懂，左方有兩個大大的按鈕，一個是會議現場實況，是在會議進行中才能觀看的直播。另一個則是會議隨選紀錄，可以找到許多以前的影片。

令人欣喜的是，公告上竟然有提到對 Firefox 的支援，然而，經過我測試之後發現，還是有一點問題。

另外一點是，由於使用了MMS通訊協定，所以似乎一定要有 Windows Media Player 才行。我測試過 Ubuntu 和 openSUSE 作業系統下的 Firefox，都不能顯示網站上的影片，即使使用 VLC media player 直接播放 MMS 地址，也僅出現立法院的宣告而無法觀看會議內容。

點入會議隨選紀錄後，隨即可以透過四種方法搜尋影片：委員問政資料查詢，是透過立委的名字、縣市、黨籍等尋找問政影片；會議室資料查詢則是透過各種會議類別，如經濟、教育等查詢；影片資料查詢基本上就是一個簡單的搜尋引擎；影片點閱排行則可以讓你看看網友們都在看些什麼。

在 Windows XP 裡，使用 Internet Explorer 8 或者 Google Chrome 瀏覽器，基本上都不會有什麼問題。如果是使用 Firefox 瀏覽器的話，記得下載首頁上的 Windows Media Player for Firefox Plugin，在我的電腦上，如果不安裝此 Plugin 的話，會出現非常特殊的問題，首先，影片會移位：

這只要在上面點兩下進入全螢幕就可解決，但是除此之外，絕大多數的影片都常常連不上，而且即使連上了也都是同一個內容。而且最有趣的是，如果點選窄頻影片的話，偶爾會出現非常奇特的畫面：

為什麼是紅孩兒呢？我也不知道。

不管有沒有安裝 Plugin ，每過幾分鐘就會出現惱人的視窗，並把你帶回首頁，這一點同樣是在 Firefox 上才會發生：

除了在 Firefox 瀏覽器裡的奇怪現象外，這個隨選系統還是有些可以改進的地方。例如說，由於使用框架設計，加上鎖右鍵的關係，對於一般人而言，想要複製特定影片的連結就變成一件很複雜的事。這麼一來會有什麼影響呢？如果有人想在自己的部落格上評論特定的會議片段的話，他就不太容易在那篇文章裡加上該片段的連結。

若能像 Youtube 一樣，直接把影片嵌入到文章中似乎是很大膽的作法，但看不出來為什麼連個網址都不讓人可以用簡單的方式複製。

不管怎麼說，這都是個好的開始，希望立法院的資訊透明能不斷往前邁步。