I made it a rule to practice my English writing for at least an hour every week a while ago. But I haven’t been able to fulfill my promise. Actually, according to my “Time Recycle Table”, I am in debt for 3 hours on this item. (Although this is nothing compared to the time I should have spent on some Open Projects including the Dream Math. I am deeply in debt for 17 hours on this item XD) So I make my first attempt by writing a blog article in English. Be prepare for my poor English

Today, we are going to pick up two Trainees at Taoyuan Airport. As usual, I get up at about 6 o’clock. But this time I decide not to go to the library to study so I can watch out the Nonco board at the bs2 BBS in case anything new is posted. So after I eat my breakfast, I stay in my room and continue working on my Z Master Contest for about an hour. After that, I study Korean for about two hours.

It’s time to prepare to go! I think about what I should bring and collect everything in my backpack. It’s 10:30 when I leave my dormitory. I walk to the North Gate and find that 阿啾 is already there. We talk for a while. I tell him that the “Head of Airplane” is so fragile that it always seems like breaking in the strong wind of Hsinchu, but he say that it’s ok, just hold it tightly. (Really!?)

Finally, everybody has come, 敏華, Q毅, 鄭寧, 阿啾 and I. We are going to walk to the Guangfu Road and take THSR Shuttle Bus to the THSR Hsinchu Station. It takes a while for th bus to come, but after that, everything progresses quickly.

It’s my first time to take THSR. It only takes about 10 minutes to go from Hsinchu to Taoyuan, which is very fast. We meet Katherine and go to the airport together. It’s my first time at the airport too. Everything is new to me. It is exciting to be there.

Waiting takes a long time. We look at the entrance eagerly, hoping to find Lian. Katherine says there are some entry procedures to do, so she will not come out immediately. But finally she comes out. We are all very excited. Welcome to Taiwan! We go upstairs to have lunch together. Although I keep trying to think about what to chat with her, it is Katherine who do most of talking. (Oh, I am trying hard. Don’t wink at me like that, Katherine. ><) I am still too nervous to talk in English. Well, maybe I am just not good at thinking up something to talk, whether in English or in Chinese.

And then, we pick up Yvonne. It turns out Lian and Yvonne know each other, so it’s easy to find Yvonne.

I later find out that Yvonne has studied Korean for some time. What a coincidence! She speaks Chinese fluently, so everyone seems happy to talk with her in Chinese.

Finally, we go back to NCTU and take a rest. Then Q毅 and 鄭寧 take them out to Tsinghua night market for delicious food. When they are about to return, I contact the TN (Mr. Tian) to arrange for him to pick up Yvonne to where she will work and stay.

It takes longer than we think for them to go back. So I spend some time talking with Mr. Tian. Well, I think I am a bit nervous. But he is very nice.

這本書透過各種腦部疾病的案例層層解析大腦運作，許多故事實在驚奇。

像是有些失去手臂的病人總會覺得失去的手還在，甚至活動自如，在一個案例中，病人以為他的手正拿著桌上的杯子，此時醫生突然把杯子拿走，病人竟因覺得手指折到而大叫呢。

更有趣的是，透過巧妙鏡盒的視覺錯置，竟然有辦法騙過大腦，切除幻肢（靈魂的切除術？？）。事實上，我們對自己的身像其實很有彈性，在實驗室裡，實驗者有辦法在短時間把受試者的身像延伸到別的地方（如桌子），而在突然打擊該物時，使受試者產生驚嚇的反應。

天人合一也許就是身像的無限擴大吧？

我們的視覺也是大腦重組的結果，有種病人可以看見事物，但事物一但動起來，他的大腦就無法解釋了，還有一種病人看不見任何事物，但若拿出一個有一細縫的箱子要他把信從細縫放進去，即使他一直抗議他做不到，但若硬要他做，無論細縫角度如何，他總能把信放進去。有趣的是，這個神秘視覺似乎不擅記憶，若先把箱子放好，接著把燈關掉，他就沒轍了。作者認為他也可能不會選擇，若有兩個細縫，要自己選一個放，他應該做不到。

把兩個同樣大小的圓圈分別放在大的和小的圓圈中間，放在大圈中間的圓圈看起來特別小，放在小圈中間的圓圈看起來特別大。但你知道嗎，若把圓圈改成杯子，而實驗者要求受試者拿起杯子，則無論是去拿看起來比較大的杯子還是比較小的杯子，受試者一開始手張開的角度都是一樣的。若把中間的杯子換掉，則手張開的角度會隨杯子的絕對大小而變，完全不受錯覺影響。即使我們的視覺被騙，但我們大腦的某部份卻很了解杯子真正的大小呢。

記得我們的視覺有個盲點嗎？我們的大腦會把那塊填起來，但在某個因為腦部受傷而使得盲點特別大的人身上，我們發現填補盲點是有速度差別的。

實驗者先讓他盯著黑色的螢幕看，然後螢幕突然換成紅色背景，並在上面佈滿閃動的黑色圓點。在他的巨大盲點區，他先是看到紅色，過了幾秒，出現圓點但不會閃動，又過幾秒，圓點開始閃動。

有種病人，雖然半身癱瘓，但他們卻否認自己一半的身體不能動，而且他們非常認真，看起來不像故意騙人。有趣的是，把冷水灌入此病人的左耳，會暫時性解除病人的否認，而問他們之前和醫生的對話時，他們總會說他們一直都承認自己有癱瘓。但等否認的情形回來後，這一段的記憶又會被扭曲，使他們不記得自己有承認自己有癱瘓。

我們所經歷到的一切都有大腦填補處理的痕跡？？我們的思考也由許多我們沒有注意到的各種心靈所組成嗎？

還有很多例子，就不一一贅述了，總之很有趣呢。

9/4 從台南北上，先是進駐了一間旅社，為明天的認證考試準備。然後隔天，在考場中慘遭可怕題目的打擊。中午吃飯後，開始進住宿舍，把一些東西大概的放好，但很多事物還是先擺著，慢慢想地方放。然後很快的申請了宿網，把這幾天沒看的留言看一看。

週末兩天，花了很多時間探索交大的環境，同時也整理房間，以及看著課程的介紹。 9/7 選課正式開始，開始煩惱該選哪些課，該怎麼處理麻煩的衝堂問題。打了一通電話給語言中心問加選進階英語的問題，原來符合以進階英語取代基礎英語的大一生要在課堂上請老師加簽才能選到進階課程，而且還不一定保證修得到呢。所以還是得先選一門基礎英語以防萬一，真複雜。

9/8, 9/9, 9/10 開學典禮、新生輔導、註冊，還有社團展覽，每天留下的時間則繼續選課。

9/11 選課分發結果公佈，發現通識竟都沒上。只好開始計劃下禮拜到課堂加簽，同時也考慮進階英語的加簽。

喔喔，然後在此時決定了要到清大校際選修韓語試試。其實也是看了很久，看了很多課，之後才決定，主要也是要解決衝堂的問題，所以很多不能選，不然本也想試試認知心理學之類的課呢。

校際選修要跑的流程可多著呢，先要導師同意簽章，系主任同意簽章，因為是外語學分所以又要語言中心簽章，然後再找開課老師及開課系所簽章，最後再交回本校課務組即可。所以，之後一週，有很多時間就用在跑這個流程啦。

於是 9/12 我出發，往清大探索及尋找教室，花了整個早上的時間，最後再返回宿舍，這樣到時要課堂加簽時也比較不容易找不到路而遲到。

下午，我又把房間的佈置重新調過一次，終於大致底定。然後花了不少時間把課程表排一排，並作一些基本生活計畫。

9/13 在資工系二手書拍賣會中連一本都沒搶到，只好上網找其他管道，和兩位學長分別買下了線代和微積分的二手書。

星期一已正式開始上課，同時也是加退選的第一周。這天的課排滿滿，軍訓老師很風趣，物理課竟沒有上課，試著到導師的辦公室，但找不到人。下午的計概和微積分有點想睡。晚上是資工系的系計中教學，沒有去南友會的清夜游覺得很可惜。晚上又登錄一次通識志願，發現之前沒選上的課竟已經有些人退選了呢。只是心理學還是不可能上。

星期二，一口氣抽到了兩門通識，兩門都是星期二的課，早上我先去英語口語表達與溝通的課要加簽，可多收 7 人，有 24 個想加簽的人呀，結果很不幸的沒抽中，但老師說下禮拜還可以來試試。我離開後先去找系辦問校際選修的問題，她們說新生的導師其實還沒有決定，因為有些老師會離開，所以要先幫我蓋章，然後她們會拿給系主任。

然後回宿舍，看了一下，下午有西班牙文的課，想說萬一都沒選上外語課就慘了，實在不想去修基礎英文，尤其當初為了避開心理學通識，我亂選了一門在禮拜五的英語課。所以就衝去啦 XDD 這節課竟也是大爆滿，但我卻很幸運的抽中啦！

下午去參加了證券研究社的迎新茶會，並沒有像想像中那般吸引人。回宿舍，發現之前寄信問韓語老師的信已回覆了，老師答應要幫我加簽了好開心

不過突然加簽到兩門第二外語的我開始覺得有一點囧了。

隔天，我到系辦，原來導師已經決定啦，就跟本來我想的是同一個老師，於是雖然系主任有簽章，導師章還是得自己去弄啦。但今天就是第一堂韓語課，於是只好先出發。

韓語課，再次大爆滿，連旁聽生都一大堆，還有很多碩博生呢。

老師上課非常的風趣，雖然常常聽不懂，但感覺很棒，上課時時會爆出笑聲。韓語，第一天簡單的介紹課程，然後開始上發音，有些發音真難辨別呢。像是 ㅓ, ㅗ,ㅜ 當時完全搞不懂。

坐在我後面的是在交大圖書館工作的大姐呢，後來和她常常在此見面，偶爾也會聊聊。

下課後，把單子拿給老師簽，第二個簽名，Get!

晚上趕回交大，參加期待已久的 AIESEC 說明會。對於 AIESEC 以國際人才交換來達成世界和平的理想感到共鳴。雖然聽說會很忙，但也會學到很多吧。

同時，也打了電話和導師約好在隔天晚上見面，希望一切順利。

星期四，到語言中心，第三個簽名，Get! 但晚上到辦公室找老師，卻沒有人。覺得非常著急呢。隔天才知道我把時間弄錯了，真是尷尬，幸好最後還是成功見面了。老師似乎比較會說英語的樣子。

於是回到清大，外語系辦，第五個簽名，Get! 最後終於送回交大課務組啦！

下星期，參加了AIESEC 會員甄選說明會，更加的被吸引了，此時也知道，可以選擇加入的部門有三個：OGX, 負責把國內人才送到國外、Non-co, 負責和國內非營利組織洽談，把國外人才送到國內、Cooperate, 負責和國內營利組織洽談，把國外人才送到國內，最後覺得 Non-co 似乎比較適合我，決定參加他們下星期的面試看看。

口語去上課時，竟然有同學沒來啊。是的，所以我就加簽啦。是不是瘋了！？三門外語，當時的我實在太莽撞，但口語課才是我最想上的呢。於是我決定退掉一門通識來因應。

周末，有好多課沒有追上進度，小考又將到來，理論上是該念書的，但，這周末是系上的迎新宿營啊，那是另一個故事囉。

下星期，參加了AIESEC 會員甄選會，他們都說我好像太安靜啦。面試開始時，問了我們為什麼要加入 AIESEC ，想學到什麼。還有另一個是要回答團隊合作時會遇到的特定衝突，我們會怎麼解決呢？

後來聽他們說，看不出來我那麼靜，卻那麼有想法呢。呵呵呵，真開心，雖然覺得自己跟其他人比起來表現的還不夠好，總之最後通過測試啦。（當然這不是當天公佈的）

星期四，南友會水餃大會，和莉芳聊了不少天 XD

下星期，導聚、English Lunchtime、第一次的 English Table、AIESEC 社員大會、AIESEC好好玩一日遊。好多沒寫的故事呀!

這就是，我的大學生活起點。

記得從前曾和朋友說過：「我在備審資料中的讀書計劃當然打算全部寫真的啊！」上面那張，就是我一部分讀書計劃的剪影。其中，尋找最佳生活步調，短短數字，其實卻是莫大的挑戰。

下面這篇，就是我在大學中努力尋找生活步調截至目前為止的紀錄與心得。

雖然排出了一禮拜的時間計畫，但執行到目前的結果，我覺得這樣的生活真的太忙了。

第一個問題是，我幾乎失去了自我成長的時間。為什麼這樣說呢？首先，我覺得在我的人格中一個很重要、很強大的部分，就是反思並推動自己前進的能力。以功課來說，當年想讀英語的念頭，竟能把我帶的這麼遠。又如，我是一個很悲觀的人，但我一直在學習控制想法的心理技術，似乎也略有成效。甚至小到如偏食的問題，當年幾乎不吃菜的我，也是在心中決定要訓練自己吃菜，才終於養成習慣。

要維持這種成長動力，主要得來自兩方面：閱讀、思考。閱讀可以讓我在最短的時間裡，接觸大量的新觀念。思考，則是反省自己的生活並計畫向前的方向。

按目前的計畫來看，每週有 3~4 小時的閱讀時間，過了幾週的想法是，這樣實在不夠，尤其時間上排的不是很連續，所以似乎有種斷斷續續的感覺。

另外一點是思考，目前的做法是一週分兩個時段花 3 小時的時間修正自己的腳步。但我發現這樣是不行的。應該「每一天」都花一點時間讓自己沉澱才對。否則會有種迷失在生活中的感覺，尤其當有事情打亂了計畫表時，若不能很快的修正，則會有種很忙碌、不知先做什麼才好的感想。

不讓自己有「忙碌」的感覺，是我的目標之一。要做到這點就必須讓自己相信，只要按計畫一一執行，就能完成想完成的事才行。

順帶一提，現在之所以在打這篇網誌，是因為我有規畫一個我稱之為「Life Writing」的時段，這時段的目的，主要是為了記錄我的思考與行為，做為回顧並計畫下一步的參考。此外，也是遇到壓力事件時，可以透過書寫舒壓的癒療時刻。

另一個問題是，我幾乎沒有學習程式開發、Linux 系統管理的時間。如果我不能快一點學會我要的核心能力的話，很多想完成的事就無法完成了啊！

還有，我沒有時間運用這裡的資源。圖書館的書、可以借的電影、英語學習資源。

我還想要搞懂新竹的公車系統，擴大我的生活圈，走出去看世界。到別的城市參加研討會之類的活動（？）就算只是為了讓自己習慣旅行也好。

既然離家，來到交大，如果不能好好利用這裡的一切，那我究竟來這裡幹麼呢？

我還想要更多的時間，讓我可以悄悄推動我的理想，並在這樣的過程中找到支持我的夥伴。

想一想之後，現在還可以刪減的時段，恐怕就是我預先留出來給打工用的時間吧！如果我在大一時不要打工會如何呢？

可是可是，打工也是我當初想學習的事物之一啊。當然我可以質疑，那種時薪 95 的事務工作對我而言真的有什麼價值嗎？可是這樣想似乎又會陷入所謂畢業即失業的好高騖遠之人的窠臼。

所以所以，我真的覺得大一上選的課太多了。一週 30 個小時，加上我規劃的課後複習時間 11 小時，則共達 41 小時。而且這樣的時間規劃，仍不能讓我紮實的趕上課程進度。

我真的想要在大學仍重複著高中那種讀書模式嗎？

我不想像高中一樣整天宅著，就只是讀書。我想要變得不那麼宅。

這並不代表我希望整天在外面玩，那也不是我要的生活方式。

我想要把這個世界變成我的學習來源，而且我不想只是不斷輸入，現在該是我向外發揮影響力的時候了，我想要開始影響這個世界。

然後我現在在考慮要不要報名「華碩校園CEO」，如果能通過，它會在大一下給我帶來絕對有挑戰性的實習與工讀機會。可是再加上 AIESEC 的事務，好像會瘋狂的忙碌啊。

(雖然感覺其實很難被選上 XD)

一不小心選到共 7 學分的外語課程是這學期最大的失策，下學期不敢啦！

當用灰色的眼光看這世界時，所有的事物都是沒有希望的，自已的一切也不再重要。若能永遠消失，就能不再痛苦了吧。

即使別人說著鼓勵的話，要我快樂起來，但這一切又有什麼重要呢？

然後我開始想，難道沒有什麼是絕不會失去的理由，沒有什麼可以在最絕望之時仍然讓人願意走下去呢？

看了許多文字，整理出來的要點是，得把自己依附在比自己龐大的事物之上。

比如說呀，如果有了朋友、有人想保謢的人、有了羈絆。就該明白，自己的消失將會造成的傷害。

還有理想。和夢想不同，理想是獨立於自己之外的遠大目標。人可以為了實現理想而死，更可以為了理想而活。

人們說，有了理想的人會更加堅強。

事實上強大的是理想本身，依附在它上的我們，彷彿感到同樣的強大。

還有什麼更大的東西？道？神明？宇宙意識？如果來到這世界，是有著神賦予的偉大任務。如果死亡，是足以動搖世界的背叛。如果相信宇宙就是自己，沒有渡不過的難關。那麼，是不是就不會失去希望呢？

只要把自己依附在比自己龐大的事物之上，一個人就能擁有永遠不失去自己的理由，永遠要向上的內在動機。我覺得，這該是面對悲傷的最核心防衛。

有了動機後才能來談，有什麼走出悲傷的「手段」。

國三那年，我曾想過，要寫一份數學筆記，把一些我對國中數學的心得記下來。當時也許是因為同學時常問我問題，我偶爾會對每人對題目的不同解析與思路感到有趣，也因此想把這樣的思路記下來。的但在考完基測後，卻一直沒能實行這個想法。

升上高中，接觸了自由軟體、認識了創用 CC，對自由文化的想法也不斷增生。於是在高二那年，我提出了「台南一中開放教材計畫」來試試水溫，可惜和老師討論的結果實在不是很樂觀。

然後高三，我決定自己來寫一份開放式數學講義。

進度一直很慢很慢，我也開始懷疑我會不會像國三那樣中途放棄、開始懷疑這個計畫到底有多大的效益？

就在這時，一位同學來到我面前，他說：

「要不要和我一起寫數學講義？」

他也正在撰寫自己的數學講義，他在高二曾聽過我的「台南一中開放教材計畫」，於是他來找我，我們就這樣合作了。

這樣的合作當然催促著我必須把這份講義寫完，但進度到目前為止依然是十分緩慢呢。

來談談當初我對這份講義的想像吧。

這份講義的重點應該是詳解。透過電腦傳播的講義並沒有頁數的限制，所以可以對每一個題目提供完整的解釋、思路，甚至是各種不同的解法。

這份講義應該要提供延伸閱讀。也許是透過超連結，也許是書籍介紹。

這份講義應該是自由開放的。也就是說任何人都可以自由傳閱、改作，所以這份講義會採用 創用 CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 Unported 授權條款，當然這份授權也對「夢，數學」的使用加上了幾分限制，如改作物仍須採用同授權以及禁止商業使用等等。

當然我們對這份講義的想像可能不同，這在以後會慢慢協調吧！

你可以在這裡偷看這份講義的進度：「夢，數學」

高二的時候，時常為了請假的事情煩惱。

事情最早得從中午請假講起，當時主事者遞給了我一張公假單，要我簽名。我簽完後原本想拿去給導師簽名的。然而，主事者說：「可以不用給老師簽名。」怎麼可能呢？我又問了一次，他告訴我，只要給主任(忘記是不是這個詞)以上層級的人簽名，教官室就會過了。

抱著莫大疑問的我，該怎麼辦好呢？精明的導師當然不可能察覺不出此事，我便一五一十托出。導師一聽十分驚訝，直說絕無此事，否則豈非只要校長簽名就可胡亂請假？我只好再去找主事者，然而卻一直拿不到假單。

最後兩方周旋的結果，導師和我去找了學務主任，由他口中證實，根據校規，任何公假皆須經過導師。導師並找了主事者來問問，終於按正常程序請假成功。

在此同時，本班同學也因球隊請假未經導師而被抽回假單。此後，教官於升旗時告誡同學，絕不可未經導師請假。

可為什麼呢？顯然在此之前確有未經導師的公假過關的，且之後也未必沒有。

事情當然不會在此結束。過了許久，我有幸代表學校參加某比賽，再次碰到了請假問題。

我向負責老師拿取公假單之時，該老師竟說不可這樣單獨請假，學校會統一在事後替參賽同學請假。

可校規上說一定得在事前請假呀？可校規上說任何公假皆須經過導師呀？

此時我的耳邊響起導師曾說的話：不管教官是不是准假了，他是導師，他就可以追回未經他的假單。一個不符校規的假單，導師怎麼會承認呢？可我又要怎麼說服負責老師給我假單讓老師簽名呢？

事實上我們當然時常遇到不用特別寫假單給導師簽名的情況。那是在班會去參加校內作文比賽時，那是在參加學校定期舉辦給學生參加的演講時。此時甚至連導師都沒特別說什麼。

似乎有些人認為代表學校對外參加比賽可當作是以上行為的一種，而有些人則認為不是。

問題在於，這些界限在校規裡是不存在的，甚至連只可在事前請假這點都是可以經易突破的校規。

一個不明確而隨時可破的校規？顯然此學校還未從人治提升到法治的境界。

校規、教官室、行政單位各行其是，一個假單的核可好像變成了各方勢力的角力結果，再也不存在四海皆準的規則。

我在心中暗暗決定，只要升上高三再碰到一次這種事，我就要投書校長，要求建立完善的校規，並嚴格執行、向全校人員宣導。

可我，並沒有在高三再一次遇到這種事。

想起，過去曾因朋友的關係，而那麼喜歡足球。記得在國中畢業了之後，還真的買了一顆足球，獨自練習著一些其本技術。

上了高中，加入了足球社，在第一次社課時又再次體會了踢球的快樂。甚至還和從前的朋友出來練球呢。

只是後來，足球社的基本訓練少了，而開始踢起比賽。擔任後衛的我，竟一時無法適應這個位置。

也許是我太弱了吧？在失誤與競爭中，我似乎漸漸失去了玩足球的快樂了。另一方面，在這個位置，我感受不到進步，不再有前進的動力。

還來不及克服心理障礙的我，在高二時，便為了追遂我另一個夢想而轉進了資訊社。同時，在課業的壓力之下，我也不再有時間和朋友出來練球了。

就像逃跑的敗者一般。

那樣的無力，其實是不斷出現在我的高二生活中的。

高一速成的捷式在高二裡漸被我遺忘，而我也不再有心力練習；原本積極運用的課堂，也漸漸開始得過且過起來（雖然有些積極運用指的是讀別科的書呀，高二的某些老師讓我無法這麼做，也因此重回類似發呆的境界，這種懶散，漸漸滲入了每一堂課）；加入資訊社的我在課業與資訊中掙扎；而根據 aNobii 的記錄，我在這段時期看的課外書也是近年最少的；而如果我沒記錯，那段時期我甚至停止聽空英了呢。

那是個，迷失在課業中的年代嗎？

這樣說好像也不太對。畢竟，我也考上了我想考的大學了呀。

可是，我想把我的自我意識再找回來，那個推動我學英文、推動我學捷式、推動我追尋理想的自我意識。我想，活在當下的每分每秒。

搞不好偶爾會考一樣耶！！

親愛的學弟妹們可參考喔！！

Q:中華職棒今年有幾隊？
Q:今年你們的班際球賽為何？
Q:什麼項目在高中最重要的比賽是全中運而非聯賽？ (A) 排球 (B) 棒球 (C) 桌球 (D) 籃球
Q:腳踝扭傷怎辦？
Q:全球最多人參與的球類運動為何？
Q:奧運、世足、棒球經典賽都幾年辦一次？
Q:騎腳踏車是有氧/無氧？動用紅肌/白肌較多？
Q:本校某某校隊，今年打進什麼決賽？
Q:人的老化由何處開始？
A:雙腿
Q:皮膚外傷處理不需？ (A) 清洗 (B) 消毒 (C) 冰敷 (D) 敷藥包紮
Q:處理水泡最好用消毒的針/大頭針/縫針/手刺破再消毒傷口？
Q:桌球比賽一方得分達幾分應交換場地？
Q:籃球比賽之控球方隊員不得在對方之限制區連續停留超過幾秒？
Q:籃球個人進攻技巧首重？ (A) 傳球 (B) 速度 (C) 運球
Q:籃球比賽中，球員被對方緊迫防守而持球達五秒不能傳、投、滾或運球即判？ (A) 技術防規 (B) 故意犯規 (C) 違例 (D) 奪權犯規
Q:足球比賽需幾名裁判員？
Q:足球比賽上下半場合計幾分鐘？
Q:排球比賽，一次可替換幾名球員？ (A) 二人 (B) 三人 (C) 四人 (D) 以上皆可
Q:硬式網球比賽中，Duece為何義？
Q:網球四大公開賽哪國在草地舉行？
Q:游泳比賽何式不必在跳台上跳水出發？
Q:正式游泳比賽何式最慢？
Q:接力賽中，接力區的距離是多少？

是非題

Q:籃球比賽，業餘每節十分鐘、職業每節十二分鐘？
Q:籃球比賽暫停時，球員不得離開比賽場地？
Q:排球發球時，應在吹哨後 8 秒內發球？
Q:足球比賽中角球不可直接踢入球門？
Q:足球比賽界外擲球時，雙足須用力躍起較有利？
Q:足球比賽巡邊員可將明顯犯規或口出穢言之選手驅逐出場？
Q:籃球進攻要在 8 秒內過半場？
Q:排球比賽可用身體任何部位擊球？
Q:網球比賽中除接發球外，可在球未落地前將球擊回對方球場？
Q:網球比賽中應先從左邊場區發球，之後左右輪流？
Q:桌球拍兩面皆可擊球且須貼異色膠皮？
Q:桌球發球時，應垂直上拋至少 16 公分，高桌球球網一點點？
Q:在人造跑道上短距跑，釘鞋釘長不可超過 10 公厘？
Q:在人造跑道上短距跑，可使用起跑架？
Q:游泳比賽違規一次就失去比賽資格？
Q:游泳換氣要用嘴吸氣？
Q:跳高「背向式」最常被選手採用？

好吧，我承認好多我都不會答。(逃)

常聽別人問起，怎麼樣的學習方法比較好。也常聽別人說，光是努力用功是不行的，要用正確的方法讀書才行。那麼究竟什麼才是正確的方法？每個人適合的方法或許有所不同嗎？該如何找出真正適合自己的方法？

如今，在學習與大腦的研究固然有許多的進展，但仍處於相當早期的發展階段。許多的學習原則都被揭露，各種讀書技巧也不斷被科學檢驗，然而並沒有一套系統化的方法可以找出每個人最適合的學習策略。

但是，每個人都可以自己探索適合自己的學習方法的。而如果能學習一些關於大腦的背景知識、廣泛了解前人開發的學習方法，或許能讓這探索之旅容易許多。

在此分享一些我覺得對我的學習有幫助的書，希望你也能體會閱讀與學習的樂趣！

• 《大腦的秘密檔案》ISBN: 9573245728
• 《樂在學習的腦》 ISBN: 9573260514

這兩本都是介紹大腦的基本知識，先從這兩本書看起會對一些專有名詞變得比較熟悉。《樂在學習的腦》專門討論和學習相關的研究，也提到許多有趣知識，例如未經意識的學習、想像力的訓練效果、睡眠的重要等等。

• 《大腦當家》 ISBN: 9573264153

腦科學知識如何轉換成學習策略？值得一讀的好書！

• 《聰明記憶王》 ISBN: 9574502872
• 《記憶的祕密》 ISBN: 9867879716

這兩本書，探討記憶的本質。《聰明記憶王》注重的是記憶原則的應用以及記憶術（不過書中的記憶術有些是專給英語讀者用的），《記憶的祕密》則更注重學理研究。

• 《改變是大腦的天性》 ISBN: 9573262827
• 《重塑大腦》 ISBN: 9571340219

介紹神經可塑性，大腦如何做到一些看似奇蹟的重組。而書中也指出，某些特殊的大腦訓練將可改善腦部能力、治療神經損害。

p.s. 注意到神經可塑性是一個很新的領域，這兩本書也有很多有爭議的理論。

• 《腦內乾坤》 ISBN: 9573257076
• 《養男育女調不同》 ISBN: 9573257041

科學研究一再發現女男大腦的天生差異，而這一切，也對學習理論造成了影響。兩性在大腦不同部位有相異的發展速度，而某些兩性成就不同的科目，很可能是其中一性誤用了不適合自己的學習法。

• 《改變》 ISBN: 9573241269
• 《學習樂觀•樂觀學習》 ISBN: 957323162X

如何維持好的精神狀態也是讀好書不可或缺的要素。這兩本書告訴我們的是，我們確實有能力透過自己的努力，向上提升；我們確實有能力改變自己。

• 《語言本能》 ISBN: 9576671205

關於語言學習的一些理論，有些部分頗為艱澀。

• 《10倍速影像閱讀法》 ISBN: 9574552225
• 《千萬別學英語》 ISBN: 9573244500

這裡是，較無科學證實的學習法，僅供參考。

《千萬別學英語》喚起我對英語的熱情。《10倍速影像閱讀法》雖然太過神奇，不過書中的精神集中方式確有效果。

• 《蘇菲的世界(上)(下)》 ISBN: 957882968X 、 9578829698
• 《我的天才噩夢》 ISBN: 957325168X

《蘇菲的世界》讓我擁有對智慧的愛，《我的天才噩夢》讓我知道學習的熱情。

腦神經科學是一門快速發展的科學，許多新的理論不斷被提出與推翻。以上有些書籍也有點年紀了，所以謹記，要隨時閱讀新知，以跟上日新月異的科學進展。