終於考了英語口說和寫作測驗

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背景

自己對英語的學習熱情很早以前就開始了,雖然上了大學以後比較沒有那麼強調,但也有陸續加強。猶記得,2007 的時候考了中級英檢,結果閱讀聽力考得不錯,可是複試的口說寫作慘不忍睹,後來就對口說和寫作抱著陰影。

獨特的英語學習法讓我閱讀與聽力成為強項,所以雖然後來考過的英檢幾乎都是沒有特別準備考試,也還是對這兩項有信心。比如說在 2009 年報考 TOEIC 得到 970/990,2010 年則參加 TOEFL ITP (一個沒有考口說寫作的托福)得到 657/677,2013 年考了兩次 FLPT 英語測驗(沒考口說寫作)則為 307/330, 320/330。

托福

其實大學時就曾想考托福,那時的原因是想申請交換學生,只是後來太過擔心經濟上的問題還有一個人出國的恐懼,所以沒有很積極。雖然想特別準備考試、甚至還買了書來看,不過只翻了幾頁就沒有繼續。

研究所又想考托福,這時只是莫名的想出國看看,很多活動報名可能都需要英檢成績,想說這時考了兩年間隨時有用到都可以用,為了鼓勵自己,所以早早的報了名繳了報名費,這樣就會有動力了吧。

但沒有想到在學期間多了許多繁忙的事情,所以幾乎沒有時間準備,加上意外的得到了出國的機會,英檢好像就沒那麼有必要了,所以結果還是在沒有準備的情況下上了戰場。

考試

那時是期中考周,而且我又一直過敏讀不太下書,所以大概有點自暴自棄。當天還因為下午還得回學校考某門期中考,所以前面寫的很快,也沒做太多檢查。

閱讀的部份感覺還好,大部分都還看得懂。但聽力時有一個題組不知為何有點恍神,結果那題組的很多題就用猜的。還是有點不確定聽力時要不要做筆記才好,感覺做了也很容易分心。考完上半場我還乖乖的按照指示走出考場,結果後來根本沒半個人出來。我想大概坐在座位上也可以吧?

考口說的時候,意外的發現以前參加英辯的訓練還滿有用的,因為回答的形式與要求其實有點像。只是因為不熟悉,所以還是答的有點心虛。有個問題要先簡述題中角色遇到的問題,然後再提出自己的看法。結果我光簡述講完就只剩 10 多秒,只好快速帶過自己的看法,還講到一半就時間到了,真有點慌張。

寫作的部份,我也不知道好不好,只感覺要寫到建議的字數有點力不從心,加上我用 qwerty 鍵盤打字真的很慢(結果還是沒有特別去練習),所以有點困擾。

這次考試有點值得慶幸的地方是裡頭提到的許多學術議題(如 Hawthorne effect),我竟然剛好都有聽過,感覺信心增強不少。

為什麼要學英文

仔細想想,從以前就很少特別準備英文考試的關係大概是我真的很不喜歡準備吧。猶記得當年的想法是把英語實力提升到超過考試的境界,這樣就可以不用準備了。聽力和閱讀很容易就可以做到一定程度,所以高中時確實可以幾乎不準備就應付學校的考試,可是寫作和口說就不行了。

我想這有兩個原因,首先是動機。我可以很容易的想出立即的動機為何要加強閱讀和聽力:因為我喜歡閱讀,而有太多資訊是以英文寫成了,同時也因為有很多影片我想觀賞。或者更簡潔的說,因為我想理解。可是口說和寫作就沒有了,即使我想說服自己:因為我想溝通。問題是,跟誰溝通?多年來,那個誰,是不存在的。

第二個理由則是訓練的方法,閱讀和聽力只要有材料在手上,一個人就可以埋頭苦幹提昇實力。可口說和寫作只有一個人似乎進步程度有限。也因此,想找出進步的方法就有難度。特別是像我這樣不去補習班也沒出國的人而言,需要很多摸索才可能找出訓練的方法。

後來訓練寫作的方法主要是把所有可以用英文寫的考試和報告都用英文寫成(這有一個很簡單的動機,因為專有名詞和課本講義都是英文,所以其實用英文比較好寫),正式的接觸一點學術寫作的教學大概是參加 IAC 的時候。

至於口說,我迷上了英語活動,不論是英辯、一般的口說聚會,我發現我都很喜歡。所以前前後後參加過不少活動:第七屆英辯坊、第八屆英辯坊、英辯社、IAC、Koinonia English Club、English Lunch Time、Bliss English Club、Toastmasters。所以慢慢找到了練習口說的動機:因為我喜歡。

結果

雖然針對英文,我已經不像高中時那麼積極了,不過,「如果沒有補習,不針對考試準備,究竟有什麼方法,可以把口說和寫作的實力也提昇到超越考試的境界呢?」這個問題的答案,我還是慢慢的在尋找。雖然我知道我一直沒有找到,不過好像到了檢驗目前成果的時刻了。

2013/11/9 TOEFL iBT
Score: 103/120 (Reading: 29 / Listening: 28 / Speaking: 23 / Writing: 23)

自己覺得口說和寫作的成績比多年來恐懼的想像還來的好,可是另一方面,這樣的成績也指出了目前的訓練方法確實還沒辦法有太大的突破,離「超越考試的境界」恐怕還很遠(其實我都覺得我聽力說不定也在退步中了)。

未來究竟要如何更上層樓呢?

我覺得我大概來不及找出像當年一樣突然提昇閱讀/聽力的神奇方法了。如果有一天我的口說/寫作真的能進步的話,一定是長期的累積吧。

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工商服務時間

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台大資工九十八學年度甄試入學,程式設計考題

這次參加台大資工的二階甄試,選擇了據說很難的程式設計。結果雖然大致上解出了每個問題,但似乎都有些粗心的小錯誤。不知道會得幾分呀?

C++題目共有四題,每題 25 分,要在三小時內解完。

我解完前三題時好像還剩下許多時間,然而第四題一直想不到好的解法。回頭看看前三題,抓出了一些小錯誤,想不到最後還是有沒發現的疏忽啊。然後雖然寫出了可能行的通的第四題解法,不過似乎會在某些情況下陷入無限迴圈呢。

註:其實我不太記得題目,以下乃參考他人分享而來,可能和原題目有出入,但意思上大致是不變的。如果對此種程式解題的形式不熟悉,可參考:〈基礎程式設計〉

一、吊死鬼遊戲

吊死鬼猜單字遊戲,給你答案字串(長度<=10)及玩家猜的字母,印出遊戲每個步驟所顯示的字串。
尚未被猜出的字以 * 表示,已猜出的則顯示字母。

輸入的第一行是要猜的單字,接下來的每一行會有一個字母,表示玩家每次猜的字母。

輸出的每一行為遊戲的狀態。

Sample Input:
hangman
a
n
g
p
h
t

Sample Output:
*******
*a***a*
*an**an
*ang*an
*ang*an
hang*an
hang*an

這題很簡單,我用最直接的寫法:把字串讀入一陣列,接著再依序讀入每個猜測字母,從 0 到字串尾逐字掃描,遇到相同的字母就把另一個預先設的***字串中同一位置以此字母取代。

當然理論上用 strchr 會比較快啦,不過測資那麼小,應該沒差。

二、分數計算

輸入是一行分數的運算式,其中分數最多 5 個,運算子只有 + 和 – ,請輸出運算結果。

分數格式為 X/Y (X,Y為小於100的正整數),內無空格,分數和運算子間均有一空格隔開。

輸出需為最簡分數,有負號請加在分子。

Sample Input:
1/2 + 1/3 - 1/6

Sample Output:
2/3

這題如果答案出現整數的話不知道該如何輸出才好,雖然題目好像說答案是「分數」啦。另外就是,分母可能出現非常大的數字,可是我只有用 int 宣告變數,裝不下那麼大的數字,若真有此種測資,則就會輸出錯誤了。

三、排列

給你N(1<=N<=9)個相異的 4-byte 整數,請按大小順序輸出所有排列可能。

輸入的第一行為整數 N ,第二行則有N個相異整數。

按大小順序,一行一個,輸出所有排列可能。

Sample Input:
4
30 10 20 40

Sample Output:
10 20 30 40
10 20 40 30
10 30 20 40
10 30 40 20
10 40 20 30
10 40 30 20
20 10 30 40
20 10 40 30
20 30 10 40
20 30 40 10
20 40 10 30
20 40 30 10
30 10 20 40
30 10 40 20
30 20 10 40
30 20 40 10
30 40 10 20
30 40 20 10
40 10 20 30
40 10 30 20
40 20 10 30
40 20 30 10
40 30 10 20
40 30 20 10

重點在於, 4-byte 整數用 int 還是裝不下,至少要用 unsigned int 才行,可是我還是用了 int 啊啊啊!當時好像以為它是 4-bit 整數!?

因為測資很小,所以用了偷懶的 next_permutation ,沒五分鐘就寫完這題了。

四、找群

有編號1~N的N個人(1<=N<=22),若其中一群人彼此都是朋友,則這群人就稱為一個群。

輸入的第一行為N,接下來每一行有兩個數字 a, b ,表示 a 和 b 是朋友。

輸出最大的群之人數。

Sample Input:
4
1 2
2 3
3 1
1 4

Sample Output:
3

整體而言,實在不知道考得好還是不好。唉唉唉。

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基測結束

其實現在才發這篇文章是有點太晚了,總之最後總共錯了三題,分數是288,數學十分粗心的錯了單項式化簡的題目,對答案的時候讓我懊惱了好一陣子,而我的作文竟然只得了個四級分,勉強通過,不過我想應該是可以考上臺南一中吧?既然已經結束了,就不再去想它了。

最近幾天在學校裡幾乎都沒什麼事可以做,整天都在自修,我偶爾看看小說,但偶爾因為感冒的關係而趴在桌上休息,這感冒可真是打壞了我的許多計畫啊。每次感冒都在很敏感的時刻,像是國小畢業旅行前夕還有基測的時候,真是糟糕。

明天就是國中的畢業典禮了呢!長達三年的國中生涯即將告一段落,新的階段馬上就開始了。對自己的期許不曉得是否能實現呢?

基測倒數 62 天

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只剩兩個月,生活的步調十分的急促。

嗯,生為國三生的悲哀嗎?原本悠閒讀書的氣氛一下子變成了極力追趕的比賽。以前不認真的人,現在也該開始認真。其實在我們班,應該算是十分沒有危機意識了,但那步步逼近的考試,依舊發揮著它的影響力。

但仔細想想,其實基測不過是一個比較重要的考試罷了,又有甚麼不同?平常讀書,為的是月考;現在讀書,則是為基測。這便是讀書壓力的來源,月考決定不了甚麼,所以可以悠閒;基測攸關可讀的高中,所以緊張?

感覺有點不妙,這麼一來讀書豈不是全為了考試?

大概是在國 2 上學期的寒假,才開始思考關於未來人生的問題。對於讀書、考試、讀書的這種模式不知為何感到反感。但,僅是如此便輕易放棄這種模式,卻也不是件容易的事。即使現在的體制不見得很好,但至少是「可接受的」,每天玩樂,口中老嚷著是教育不好的人,完全是不可取的。

想走出自己的路,必須要有足夠的實力才行。

我的天資很可惜的並沒有高到甚麼可以輕鬆跳出迴圈的地步,所以實力,所謂的實力,也只好靠後天培養了。

所以現在,我正在努力著,努力的發展屬於自己的能力,並同時試著兼顧課業。這當然不是簡單的任務,但我還是得去做才行,人生只有一次,無論是逆境還是順境,如果不能追隨自己的心意前進,又怎麼會好玩呢?

62 天,真是個不能算長的天數,在這樣的時間裡,只能暫時把通過基測當成較重要的目標努力著。讀著某些書時,真有欲瘋之感。雖然目前課業外的學習是有點斷斷續續的,但好不容易還是找到了一點自己的步調了。

無論如何,都希望基測能考個好成績。如果順利的話,就有時間去好好發展了。

高中三年……嗯,真希望自己能夠在大學學測前便擁有足以決定自己方向的實力啊……